медыцына || псіхалогія
гендэрная псіхалогія / ўзроставая псіхалогія / Ваенная псіхалогія і педагогіка / Ўвядзенне ў прафесію «Псіхолаг» / Акмеология
« Predыdushaя Sleduющaя »

І м я н і е п і п Аб да е п а р е яе і М л, а J роўна п е і г о г а с

Roditelяm і педагогіцы неабходна nauchitьsя podhoditь да detяm ishodя з individualьnыh osobennosteй Апошніх, а не з predpolagaemыh gendernыh розніца. З soderzhaniя кіраўнікоў 1, 2, 5 і 6 з'яўляецца, як гэта здаецца дзіця, звязаныя падлога можа vliяtь яго, chego бацькоў і настаўнікаў з NIH zhdut і эto ў НУ povlechь павагі да разнастайнасці Собаль K detяm, osnovannoe з гы gendernoй аксесуараў. У rezulьtate даччынага Mogul vыrabotatьsя Пол differencirovannыe navыki і выступленні супраць сябе, kotorыe Стэнвэлл zatem ogranichivatь гы здольнасць.

Uchiteleй магчымай napravlяtь kursы бюджэту kotorыh govoritьsя аб gendernoй тэндэнцыя ў педагогіцы і Пра тое, як borotьsя абіралі. Бем (Bem, 1981) predpolagaet, як здаецца bezobidnыe pervый Погляду gendernыe адрозненні uchebnoй налады рэчы не я igraюt vesьma vazhnuю Роля. Tak пракацілася Бем, як гэта здаецца malьchikov і devochek блок проста postroitьsя otdelьnosti; Дапаўненні razuchivaюt песні ў kotorыh bolьshie palьcы Руху - эto «muzhchinы» і ostalьnыe palьcы - «damы"; дапаўненняў бачыць выявы, як гэта здаецца devochek і malьchikov ў raspisaniяh сурокі chereduюtsя. У Klass Moegi сын ў 1993 годзе у raspisanii сурокі магчыма bыlo uvidetь devochek-medvedic і malьchikov-Мядзведзь і takzhe slыshatь песні Takima slovami: ". Дзяўчына Malenьkie sdelanы з sladosteй, prяnosteй і vsяcheskih lюbeznosteй ... malьchiki sdelanы з ulitok, rakushek і zelenыh lяgushek" МВО kazhetsя, як гэта здаецца нават Ткі gendernыe адрозненні, як tolьko, як гэта здаецца nazvannыe, kotorыe vыglяdяt Цалкам bezobidnыmi ня dolzhnы imetь месца ў Класе, poskolьku Дадаткі zastavlяюt дзіця provoditь gendernыe адрозненні otnoshenii рэчыва, kotorыe igraюt opredelennuю Роля такіх Таго, dolzhnы Ці прадстаўнікі гы Пол demonstrirovatь Перавага ў Cacoj-й дысцыпліны. Gendernыe адрозненні takzhe sposobstvuюt gendernoй сегрэгацыя ў otnosheniяh паміж detьmi, predpolagaя, як здаецца, паміж malьchikami і devochkami suщestvuet звязаны ostavatьsя opredelennый barьer. Бацькі і педагагічная частка sposobstvuюt gendernoй сегрэгацыі ў школах і дома, і эto Ведель да dalьneйshemu razdeleniю катэгорый гендэрнай базы. Makkobi і Dzheklin (Маккоби & Jacklin, 1987) rekomenduюt, chtobы настаўнікаў і бацькоў soznatelьno было стварэнне DLYA дзіцяці сераду svobodnuю з gendernыh розніцы ў kotoroй pooщrяlasь bы sovmestnaя гульня ravnopravnыe адносіны паміж malьchikami і devochkami і ўдзел у гульні obыchno predpochitaemыh колеру хакі й genderom ніштавата (напрыклад, магната Friv дзяўчына ў футболе і malьchiki - у "Класіка"). Poskolьku prostranstvennыe і матэматычная navыki і takzhe эmpatiя яvlяюtsя zhelatelьnыmi Dlya валодаў kachestvami ня zavisящimi гендэра, бацькоў і педагагічнай dolzhnы pobuzhdatь Vseh дзіця агам ў razlichnыe Arcade і igrushkami, kotorыe sposobstvuюt razvitiю эtih navыkov.

Dzheklin (Jacklin, 1989) predlagaet, chtobы gosudarstvennыe арганізацыі Ткі як Associaciя roditeleй і uchiteleй (RTA) obъяsnяli roditelяm Роля зараз, kotoruю igraюt ў паскараючы вывучаў матэматыку, osnovannыe сэксуальнасці паставак аксесуараў. У кнігах па razvitiю rebenka, kotorыe chitaюt бацькоў, я obsuzhdatьsя differencirovannaя сацыялізацыю, а затым, як гэта здольнасць ogranichitь патэнцыял развіцця unikalьnogo гы rebenka. K sozhaleniю хау намякнулі Dzheklin (Jacklin, 1989), MMI частка nepravilьno informiruюt obщestvennostь ў otnoshenii легаваны gendernыh розніца ukazыvaя roditelяm, як гэта здаецца адрозненні паміж гы sыnovьяmi і docherьmi насіць estestvennый характар і vpolne ozhidaemы.


У главе 1 Mы пракацілася, як здаецца Одзіна вакол Путтена, з pomoщью kotorogo Дзеці uznaюt gendernыh ролю ўшчыльняльнае - эto назірання. У разьдзеле 4 Mы звяртаць на гэта ўвагу, як гэта здаецца кагнітыўнага адрозненне Гендэр nachinaetsя дзяцінства Cogdell Mы см muzhchin і zhenщin, ispolnяющih razlichnыe socialьnыe ролі і obnaruzhivaem, як здаецца, звязаных з гендэрнай яvlяetsя важнасць kategorieй, napravlяющeй нашы паводзіны. Otsюda sleduet, як гэта здаецца справядлівасць размеркаваных obяzannosteй ў нашым дамене і адмены выступаў, як гэта здаецца muzhchinam і zhenщinam sleduet vыpolnяtь opredelennыe працоўныя месцы могуць bы snizitь DLYA дзіцяці znachimostь gendernыh розніцу. (. Сербіна і інш, 1993) У obsuzhdenii сэксуальнасці, набраўшы imeющeй месца ў дзяцінстве, Сербін з kollegami прапанаваў, як гэта здаецца stereotipы estestvennы але не яvlяюtsя neizbezhnыmi: «faktorы sredы okazыvaюt Вялікі ўплыў гэтага, як дзеці uznaюt аб стэрэатыпна prisutstvuющih ў гы таварыства і perenimaюt гы "(стар. 55). Марцін (Martin, 1993) казаў, як гэта здаецца на izbыtke ў нашым грамадстве svяzannыh з genderom фактарамі Дзеці чуваюць obяzatelьno vpitыvatь sootvetstvuющie stereotipы. Odnako, што zamechaet, як гэта здаецца ispolьzovanie і prinяtie Ткі стэрэатыпу яvlяetsя neizbezhnыm, асабліва если- дзіця znakomяt з rolevыmi modelяmi ня obuslovlennыmi prinadlezhnostью сэксуальнасць. Cogdell бацькі vыhodяt кадраў tradicionnыh Пол-rolevыh схему эto ў НУ прывітанне Да Таму, як гэта здаецца ўстаноўкі гы дзіцяці ў otnoshenii gendernыh Рулоны izmenяtsя. Напрыклад, у больш чым dolgovremennom issledovanii, prodolzhavshemsя 11 рэйс, актыўны ўдзел у жыцці roditeleй гы дзіцяці doshkolьnikov прадвызначаючы ліцэнзіі podrostkami netradicionnыh ўбачыў zanяtosti і ўдзел у жыцці roditeleй 7-9 letnih прадвызначаючы ліцэнзіі netradicionnыh схема vospitaniя дзіцяці (Williams і інш., 1992 ).

Odnako бацькі яvlяюtsя edinstvennыmi agentami gendernoй сацыялізацыя. Падлогу-neйtralьnый Мовы ў detskoй літаратуры і выявы ў peredachah zhenщin Дзіцячы і muzhchin, ispolnяющih бытавыя і delovыe роляў dolzhnы proйti dolgiй Шлях з матэрыялам, chtobы Дзеці медыятарам zloupotreblяtь gendernыm адрозненне. Nekotorыe issledovaniя pokazыvaюt, як здаецца актываў massovoй інфармацыйных Маголаў izmenitь vospriяtiя, svяzannыe з polovыmi stereotipami (Johnson & Ettema, 1982; Roberts & Bachen, 1981), і Mы procitirovali у главе 1 Ryad svidetelьstv, govorящih аб'ём вываду, як гэта здаецца ў gendernыh выявы ў транспартны сродак-massovoй інфармацыя nametilisь opredelennыe uluchsheniя. K sozhaleniю, tradicionnыe gendernыe obrazы прачынаючыся dominirovatь тэхналогій тхор Інды schitatьsя бюджэт, як гэта здаецца дапаўненні pomogaюt prodavatь ТАВАРЫ І privlekatь zriteleй або chitateleй. Члены Mogwai Inogda vliяtь obrazы, figuriruющie ў транспартным сродку massovoй інфармацыі posыlaя Лісты і otkazыvaяsь pokupatь Тавары нашага бізнесу, kotorыe ispolьzuюt stereotipnыe gendernыe obrazы. Cromme Togo, бацькі dolzhnы крытычныя ocenivatь кнігі filьmы і teleperedachi, kotorыe smotrяt гы Дзеці з рэчамі, chtobы дзіцяці bыlo menьshe шанец stolknutьsя пола stereotipnыmi obrazami. Да прыкладу, з Junya kollegami (Junn і інш., 1994) obnaruzhili, як гэта здаецца дзіцячым filьmы Disneя, imeющiesя продаж або videoprokate, izobrazhaюt predstaviteleй габаіст Пол ў Манера, kotoraя яvlяetsя сумленна пола стэрэатыпамі. хвароба Таго, poskolьku эti filьmы zachastuю prosmatrivaюt neodnokratno (Дзеці няспанне з udovolьstviem smotretь odnu а цяпер ге выявы ў многіх DIF), асабліва тыя, з калдобінамі sposobstvovatь privitiю podobnыh vzglяdov.
« Predыdushaя Sleduющaя »
= Лічыльнік бясплатна падручнікаў soderzhaniю да =

І м я н і е п і п Аб да е п а р е яе і М л, а J роўна п е і г о г а с