медыцына || псіхалогія
гендэрная псіхалогія / ўзроставая псіхалогія / Ваенная псіхалогія і педагогіка / Ўвядзенне ў прафесію «Псіхолаг» / Акмеология
« Предыдушая наступная »

З аб ц і а л ь н i к п а в е д а н і е

Гэтая частка прысвечана асаблівасцям сацыяльнага пазнання гендэра. Ўвага будзе факусавацца на тым, як уласцівыя нам ад нараджэння стратэгіі апрацоўкі інфармацыі, і перш за ўсё наша схільнасць да катэгарызацыі, уплываюць на наша ўспрыманне навакольных. Наш свет поўны незлічонае мноства людзей, рэчаў і разнастайных сітуацый. Мы маглі б пазбавіцца розуму, калі б заўважалі і апрацоўвалі ўсю якая паступае да нас інфармацыю без выключэння. Аднак нам атрымоўваецца застацца ў разумным розуме - і збольшага таму, што мы не апрацоўваем усё запар. На самай справе мы апрацоўваем толькі тое, што заўважаем. Што ж прымушае нас звяртаць увагу менавіта на гэтыя з'явы? Як правіла, мы адзначаем такія параметры, як памер, колер, гучнасць і навізна (незвычайнасць). Аднак не менш важную ролю можа гуляць і наш папярэдні вопыт, а таксама наша дасведчанасць аб тым, што з'яўляецца істотным у дадзенай сітуацыі, а што - не.

Для таго каб звесці наш шматстайны знешні свет да кагнітыўнай успрыманай форме, мы размяркоўваем якая паступае да нас інфармацыю па асобных катэгорыях. Такім чынам фармуюцца адмысловыя кагнітыўныя структуры, званыя схемамі. Гэтыя схемы ўплываюць на тое, як адбываецца ўспрыманне, захоўванне і прайграванне якая паступае да нас знешняй інфармацыі. Карацей кажучы, гэтыя схемы кіруюць працэсам апрацоўкі інфармацыі. Звычайна мы маем напагатове кагнітыўныя катэгорыі для большасці сацыяльных сітуацый (падзейныя схемы), для людзей, якія нам знаёмыя (асобасныя схемы), і для сацыяльных груп, ідэнтыфікуюцца на аснове гендэра, этнічнай прыналежнасці і роду дзейнасці (ролевыя схемы) (Fiske & Taylor, 1984). Падобныя катэгорыі кіруюць апрацоўкай паступае інфармацыі пра людзей і сітуацыях. Напрыклад, я магу зайсці ў любы амерыканскі універсам і хутка зрабіць усе патрэбныя пакупкі, так як у свядомасці ў мяне маецца кагнітыўная катэгорыя для «ўніверсама», якая падкажа, на што варта звярнуць увагу, каб хутчэй выбраць тое, што трэба.

У 1954 г. псіхолаг Гордан Оллпорт (Gordon Allport) заўважыў, што, сутыкаючыся з празмернасцю інфармацыі, чалавек размяркоўвае людзей па катэгорыях гэтак жа, як прадметы і сітуацыі. У цяперашні час стэрэатыпы разглядаюцца многімі сацыяльнымі псіхолагамі як кагнітыўныя катэгорыі (схемы) сацыяльных груп. Стэрэатыпы - гэта шырокараспаўсюджанай думкі пра тое, што члены ідэнтыфікуюцца груп падобныя адзін на аднаго, якія працуюць як схемы пры ўспрыманні гэтых груп. Іншымі словамі, як і любая іншая схема, яны ўздзейнічаюць на ўспрыманне і запамінанне. Такія зменныя, як раса або падлогу, выкарыстоўваюцца ў якасці дыскрымінацыйных параметраў для групавання інфармацыі аб навакольных нас людзях і кіравання ёю (Taylor et al., 1978). Найбольш адметныя асаблівасці людзей - такія, як пол, этнічная прыналежнасць і вымаўленне - «актывуюць» патрэбныя схемы, і ў далейшым апрацоўка інфармацыі аб асобных сябрах групы кіруецца гэтымі схемамі. Напрыклад, калі вы не з'яўляецеся выхадцам Поўдня ЗША, а я звяртаюся да вас на тыповым паўднёвым гаворцы і паведамляю, што выхоўваўся ў сталіцы Канфедэрацыі (Рычманд, штат Вірджынія), то гэта можа выклікаць у вашай свядомасці пэўныя стэрэатыпы, якія паўплываюць на тое, што вы заўважыце ўва мне і захавайце ў памяці на будучыню. Без атрымання такой інфармацыі некаторыя характэрныя рысы маіх паводзін і знешнасці засталіся б незаўважанымі і незахаваных ў памяці.

Стэрэатыпы (Stereotype). Меркаванні аб асобасных якасцях групы людзей. Стэрэатыпы могуць быць празмерна абагульненымі, недакладнымі і рэзістэнтнасць да новай інфармацыі.

Вынікі шматлікіх даследаванняў паказваюць на тое, што інфармацыя, якая адпавядае нашым схемам, хутчэй будзе заўважаная і запомніць, чым інфармацыя, ім неадпаведная (Cantor & Mischel, 1977; Chapman & Chapman, 1969; Cohen, 1981; Hamilton, 1981; Howard & Rothbard, 1980; Rothbart et al.
1979; Snyder, 1981). У адным з даследаванняў падыспытным прапаноўвалася праглядзець відэазапіс вечарынкі з нагоды дня нараджэння нейкай жанчыны. Тыя людзі, якім казалі, што гэтая жанчына з'яўляецца афіцыянткай, запомнілі яе якая п'е піва і глядзіць тэлевізар, тыя ж, каму яна была прадстаўлена як бібліятэкар, запомнілі яе якая носіць акуляры і слухаць запісы класічнай музыкі (Cohen, 1981). Іншымі словамі, вобраз «афіцыянткі» прымусіў працаваць адну схему, вобраз «бібліятэкара» - іншую; а далейшая апрацоўка інфармацыі аб вечарыне накіроўвалася ўжо гэтымі схемамі.

Апрацоўка інфармацыі з выкарыстаннем гатовых схем выдатная тым, што яна, па азначэнні Маркуса і Зайонц (Markus & Zajonc, 1985, р. 143), з'яўляецца «эканамічнай», бо «зводзіць усё неймаверна складанае сацыяльнае асяроддзе да кантралюемага ліку сэнсавых катэгорый. Яны дазваляюць кампенсаваць недахоп інфармацыі і дапамагаюць выходзіць за рамкі атрыманай інфармацыі ». Зразумела, у такога працэсу апрацоўкі інфармацыі ёсць і свае недахопы. Як паказвалі Фиске і Тэйлар (Fiske & Taylor, 1984, p. 139) «назапашаныя агульныя веды аб катэгорыях людзей не дазваляюць справядліва судзіць аб унікальных якасцях асобнай асобы».

Уявім, напрыклад, што паведамленне аб маім паходжанні з поўдня ЗША актывіравалі ў вас запуск, умоўна кажучы, «правінцыйнай» схемы майго ўспрымання, якая ўтрымлівае такія элементы, як «нявыхаваны», «Некультурныя» і «расіст». Далей гэтая схема будзе павышаць вашу адчувальнасць да любых маім дзеянням або выказванняў, якія хоць бы аддалена могуць быць звязаныя з паняццем правінцыйнасьці. Яны будуць прыцягваць ваша празмерную ўвагу і стануць асноўным матывам ўспрымання маёй асобы нават у тых выпадках, калі на самай справе іх нельга лічыць характэрнымі для маіх паводзін.

Даследаванне, праведзенае Снайдэра і Урановицем (Snyder & Uranowitz, 1978), падае іншую наглядную ілюстрацыю. У іх эксперыменце ўсе ўдзельнікі чыталі «гісторыю Бэці К». Пасля чытання адной траціны з іх паведамлялася, што Бэці К. з'яўляецца лесбіянкай, іншы траціны - што яна гетэрасексуальных, а астатнім удзельнікам наогул нічога не гаварылася пра яе сэксуальнай арыентацыі. Праз тыдзень усім удзельнікам эксперыменту прапаноўвалася выбраць адзін з некалькіх варыянтаў адказу на кожны з 36 прапанаваных пытанняў пра жыццё Бэці К. Які ж быў вынік? Людзі, якім сказалі, што Бэці - лесбіянка, часцей за іншых выбіралі адказы, якія ўзгадняліся са стэрэатыпамі паводзін жанчын падобнай сэксуальнай арыентацыі. Нярэдка яны нават не звярталі ўвагі на звесткі, выкладзеныя ў прачытанай імі гісторыі, і выбіралі адказы, якія лепш ўзгадняліся няма з выкладзенымі ў ёй фактамі, а з агульнапрынятымі стэрэатыпамі паводзін лесьбіянак. Як раз на гэта і паказвалі Маркус і Зайонц (1985): схемы дазваляюць нам выходзіць за рамкі атрыманай інфармацыі.

Такім чынам, схемы спачатку ўплываюць на тое, што мы ўспрымаем, а затым на тое, што мы запамінаем. Фиске і Тэйлар (1984 г.) адзначалі, што такі парадак адрозніваецца ад нашага звычайнага ўяўленні аб ўспрыманні. Яны пісалі, што большасць людзей лічаць, што ўспрыманне - гэта прамое капіяванне аб'ектыўных дадзеных. Аднак канцэпцыя схемы грунтуецца на тым, што сістэматызаваныя папярэднія веды (схемы) уплываюць на актыўнае канструяванне сацыяльнай рэальнасці. У той час як аб'ектыўныя дадзеныя фармуюць тое, што вы ўспрымаеце, вашыя перакананні і чакання вызначаюць тое, як вы бачыце гэтыя дадзеныя.
« Предыдушая наступная »
= Перайсці да зместу падручніка =

З аб ц і а л ь н i к п а в е д а н і е