медыцына || псіхалогія
гендэрная псіхалогія / ўзроставая псіхалогія / Ваенная псіхалогія і педагогіка / Ўвядзенне ў прафесію «Псіхолаг» / Акмеология
« Предыдушая наступная »

АГ р е з з і я

Адрозненні ў агрэсіўных паводзінах знаходзяцца ў шэрагу найбольш дакладных гендэрных адрозненняў, але, як і іншыя разгледжаныя намі, яны далёка не гэтак вялікія і не настолькі відавочна звязаныя з біялагічнымі адрозненнямі, як можна было б выказаць здагадку, У сваім знакамітым аглядзе літаратуры па гендэрных адрозненняў Маккоби і Джеклин (Maccoby & Jacklin, 1974) зрабілі выснову, што агрэсія - гэта адзінае сацыяльнае паводзіны, для якога існуюць доказы, якія гавораць пра зусім відавочных палавых адрозненнях. Усе тры метааналізе псіхалагічнай літаратуры, праведзеныя ў 80-х гг. (Eagly & Steffen 1986; Hyde 1984 b; Hyde, 1986), таксама ўтрымлівалі выснову пра існаванне гендэрных адрозненняў у агрэсіўных паводзінах. Разам з тым Игли і Штэфэн (Eagly & Steffen, 1986) прыйшлі да высновы, што для дарослых гэтыя адрозненні вельмі невялікія (d = 0,29). У працы Хайда (Hyde 1984 b) змяшчае вялікая колькасць даследаванняў, праведзеных на дзіцячых выбарках, зроблены вывад аб сярэдняй велічыні адрозненні (d = 0,50). Гэта азначае, што толькі ад 2 да 5% усіх выпадкаў агрэсіўных паводзін можна растлумачыць гендэр (т. Е. ад 95 да 98% адбываецца з іншых крыніц). Збольшага наша скажонае ўспрыманне гендэрных адрозненняў у агрэсіі можна растлумачыць тым фактам, што пераважная большасць гвалтаўнікоў і забойцаў - менавіта мужчыны. Аднак, як цалкам справядліва адзначана ў Бербэнк (Burbank, 1994), такія дзеянні здзяйсняе вельмі малая частка мужчын. Прымаючы пад увагу гэтыя крайнія варыянты, паводзіны большасці мужчын падобна з паводзінамі большасці жанчын. Іншая прычына, якая прымушае нас лічыць мужчын больш агрэсіўнымі, - гэта сталая ў нашай культуры вера ў тое, што такімі іх робіць больш высокі ўзровень тэстастэрону ў крыві. На самай справе пакуль не існуе пераканаўчых эксперыментальных доказаў наяўнасці ў чалавека сувязі «тестостерон- агрэсія» (Bjorkvist, 1994).

Бьйорквист і Ньемела (Bjorkvist & Niemela, 1992) прыйшлі да высновы, што існуе некалькі фактараў, ад якіх залежыць, хто больш агрэсіўны - мужчына ці жанчына: гендэр удзельнікаў канфлікту, тып агрэсіі і канкрэтная сітуацыя. Напрыклад, Лагерспец (Lagerspetz, 1988), даследуючы фінскіх дзяцей 11-12 гадоў, вучняў у школе, выявіў, што дзяўчынкі аддавалі перавагу выкарыстоўваць ускосныя формы агрэсіі (распускалі чуткі, заводзілі новага сябра «у адплату» старым), у той час як хлопчыкі часцей адкрыта выказвалі агрэсію (штурхаліся, крычалі, біліся). Бьйорквист і яго калегі (Bjorkvist et al., 1994) выказалі здагадку, што жанчынам, з-за таго што яны больш слабыя фізічна, няма сэнсу прымяняць фізічную агрэсію, і таму яны звяртаюцца да вербальнай або ўскоснай агрэсіі. Цэлы шэраг навукоўцаў у сваіх крос-культурных даследаваннях казалі пра тое, што стратэгіі ўскоснай агрэсіі ў цэлым часцей сустракаюцца ў жанчын, чым у мужчын, хоць і адзначалі некаторыя варыяцыі (Bjorkvist, 1994).

Метааналізе, праведзены Хайдзі (Hyde 1984 b), паказаў, што гендэрныя адрозненні ў агрэсіі ў дашкольнікаў ў цэлым больш, а ў вучняў каледжа - менш. Па дадзеных даследаванні, мужчыны ўжо да ранняга даросламу веку, пачынаюць выказваць агрэсію вербальна або ўскоснымі шляхамі, прычым у іх арсенале - не толькі плёткі, але і крытычныя заўвагі, перапыненне на паўслове, інсінуацыі без прамога абвінавачвання і паводзіны тыпу «адстань ад мяне» (Bjorkvist et al.
, 1992-м, 1994). Па назіраннях Бьйорквиста, сацыяльныя нормы сярэдняга класа ў еўрапейскай і паўночнаамерыканскай культурах ня заахвочваюць праяў фізічнай агрэсіі ў дарослых мужчын.

У лік фактараў, якія ўплываюць на тое, ці будуць у канчатковым рахунку выяўленыя гендэрныя адрозненні ў агрэсіі, уваходзяць тып агрэсіі і сітуацыйны кантэкст. Бьйорквист і Ньемела (Bjorkvist & Niemela, 1992) заўважылі, што ў большасці работ, накіраваных на даследаванне палавых адрозненняў у агрэсіі, пад апошняй разумелася толькі фізічная агрэсія, а гэты тып, як мы ведаем, хутчэй за ўсё сустракаецца ў мужчын. Сапраўды, наймацнейшай перадумовай для выяўлення гендэрных адрозненняў у агрэсіі, па выніках метааналізе Игли і Штэфэн (Eagly & Steffen, 1984), быў такі сітуацыйны кантэкст, які правакаваў праява хутчэй фізічнай, чым псіхалагічнай агрэсіі (у сітуацыях, якія патрабуюць прымянення фізічнай агрэсіі, мужчыны з большай верагоднасцю выдавалі агрэсіўныя паводзіны).

Игли і Штэфэн таксама паказалі на тое, што большасць сацыяльна-псіхалагічных даследаванняў агрэсіі замыкалася на агрэсіі ў дачыненні да незнаёмых людзей у сітуацыях кароткачасовых сустрэч. Вынікі кроскультурнай даследаванняў, у якіх разглядаліся фізічныя і ускосныя формы агрэсіі ў міжасобасных ўзаемаадносінах, даюць важкія падставы сумнявацца ў тым, што мужчыны сапраўды больш агрэсіўныя, чым жанчыны (гл. Спецыяльны нумар часопіса «Палавыя ролі», прысвечаны крос-культурных даследаваннях агрэсіі ў жанчын і дзяўчынак (Sex Roles, 1994, Vol. 30, Nos. 3 and 4).

Игли і Штэфэн ўжылі тэорыю сацыяльных роляў для разгляду гендэрных адрозненняў у агрэсіі. Яны пісалі, што гэтыя адрозненні могуць часткова тлумачыцца гендэрнымі ролямі, якія заахвочваюць праява мужчынамі агрэсіі ў некаторых формах, у той час як агрэсіўнасць у жанчын не вітаецца (агрэсіўнасць, напрыклад, несумяшчальная з некаторымі найважнейшымі складнікамі жаночай ролі - жанчына павінна быць пяшчотнай і пазбягаць фізічнай небяспецы). Паводле дадзеных, атрыманых у даследаваннях Кэмпбэл і Мансер (Campbell & Muncer, 1987) і Кэмпбэл і інш. (Campbell et al., 1992), можна зрабіць выснову, што мужчын нярэдка прымушаюць да агрэсіі навакольныя. Хто-небудзь ставіць пад сумнеў іх самапавагу або грамадскае становішча, а мужчыны ўяўляюць, што ў вачах іншых іх пасіўнасць будзе ацэненая негатыўна. Жанчыны, наадварот, адчуваюць збянтэжанасць, калі ім давялося праявіць агрэсію на людзях. Пэры і інш. (Perry et al., 1989) выявілі, што да 10-гадовага ўзросту за адно і тое ж агрэсіўныя паводзіны хлопчыкі чакаюць меншае незадавальненне ад бацькоў, чым дзяўчынкі. Игли і Штэфэн (Eagly & Steffen, 1986) таксама адзначылі, што мужчыны аддаюць перавагу ролі, у якіх патрабуецца праява агрэсіі (напрыклад, у вайсковай або спартыўнай абласцях), набываючы, такім чынам, навыкі і вопыт агрэсіўных дзеянняў. Для большасці жаночых роляў, наадварот, агрэсіўнасць здзейснена недарэчная (напрыклад, маці, сакратарка, настаўніца, нянька) і хутчэй за нараджае пачуццё віны і трывогі з-за сваёй несумяшчальнасці з скіраванасцю жаночай ролі на пяшчота і клопат пра іншых.
« Предыдушая наступная »
= Перайсці да зместу падручніка =

АГ р е з з і я